坏孩子的天空(家长是否有必要让孩子远离其他坏孩子)
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2024-02-03
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1. 坏孩子的天空,家长是否有必要让孩子远离其他坏孩子?
孩子到了三岁,开始进入幼儿园。这是一个区别于“家”这个温室代名词的社会小熔炉。在这里有着各种各样不同的孩子,来自各个不同的阶层,有着不同的家长,还有着不同的家庭环境和教育背景,从而反应出不同的生活习惯和言行举止:
有的孩子,说不停,坐不住,仿佛得了多动症;
有的孩子,人高马大,一不顺心就要与人撕扯开架;
有的孩子,胆小内向,遇到问题就嚎啕大哭止不住;
还有的孩子,自私专制,拿到好东西就占为已有不愿意分享。。。
如此种种,还有很多,都是幼儿园最常见的三岁到五岁宝贝的缩影。
这种种行为自不讨喜,惹人烦讨人厌!
但是,作为一个只是刚刚步入社会这个大家庭的小人儿来说,他/她的逻辑私维还没有完全成熟,如果这时候就早早地被冠以“坏孩子”的头衔,这定义未名下得过于太早且太草率!1. 幼儿园时期,孩子们的平均年龄在3~5岁,被划归为“学前期”。这个时候,孩子从一个 baby 变成了 kid。
他/她的逻辑私维还没有完全成熟,心智就更不用说了。
所有一切他/她的行为反应,都是没有成熟的表现。比如上述说的那几种。
但是“坏孩子”的帽子一旦被扣在头上,我想势必会影响他/她的整个幼儿园时光,可能还会影响到小学、中学、大学,甚至对他/她一生的影响。
因为在人的整个一生中,有关童年的记忆会起到至关重要的作用,它是最为关键的一段时期!
我是正面管教讲师,正面管教的课堂区别于其它课堂的最大不同之处是,它用一种体验式的教学方式来让你最直观地感受到孩子的内心深处。
在正面管教的课程上,有一个“贴标签”的活动影射出的正是此案例,我对此记忆尤新。
课堂上,老师让大家保持安静,简明扼要地说明了活动的规则,然后请大家闭上眼睛,进行活动。她在每个人的额头上都贴了不同的标签,有好的标签:听话、乖巧、认真、自律。。。也有坏的标签:调皮、淘气、自私、自卑。。。然后让所有人睁开眼睛进行活动时,闭嘴不出声,仅通过动作、眼神的交流来把观察到的结果传递给对方,最终找到自己的小组成员。。
我那天刚开始做这个活动时并没有多大感触,只是看到对面和旁边的小伙伴额头上贴有"认真、努力、优秀”等等的标签时,下意识的想要去接近他们,和她们靠拢。我不知道我的贴标是什么,但是我很想和他们的是一样的,希望进入他们的小组。
但很不幸,我得到的标签是个贬义词,因为当我行走在活动的人群中,试图想要去接近那些好标签的孩子时,我看到他们露出的鄙夷的眼神,嫌弃的表情,和赶我去另一组的手势,我一下子就心领意会了。
我瞬间觉得,和那些贴着好标签的孩子不是一路人。虽然我看不到我具体是什么标签,但是我能清晰地感受到大家到我的反馈,一种莫名的失落、恐惧、伤心、难过,被孤立的感觉占据了整个大脑。
尔后我一直闷闷不乐,我从内心深处是特别想靠近大家的,尤其是贴着好标签的人,但是,我又特别害怕被人拒绝或者不理睬我。
所以整个活动到此为止,我们一行四五个被贴着坏标签的孩子,永远是站在教室的最角落里。而被贴着好标签的人,永远是站在活动的最中间位置,享受着底下群众,羡慕、喜爱并赞美的话语。
所以,你看,盲目地给孩子下定义,贴标签,给孩子带来了多么大的心理负担和人格影响!
2. 贴坏标签的孩子未必是坏孩子,而贴好标签的孩子也未必总是好孩子。
如何来加以引导,让孩子都转到积极正向的轨道上来,我觉得是作为家长和老师都必须要面对的首要任务。
而不是说让自己的孩子看见“坏标签”的孩子就诚惶诚恐,转头就跑。
有的孩子,说不停,坐不住,仿佛得了多动症;
-- 这类孩子基本属于外向活泼型,开朗热情,思维活跃点子多,抗挫能力也强,就算受批评了也不气馁。
有的孩子,人高马大,一不顺心就要与人撕扯开架;
-- 这类孩子属于“力量型选手”,也是班里的大哥大,负责纪律绝对是一把好手,因为他说一不二,并且群众基础雄厚哈。此类娃们,若是加以引导调教好了,肯定是老师得力的小帮手。
有的孩子,胆小内向,遇到问题就嚎啕大哭止不住;
-- 这类孩子基本属于文静敏感型,能安静地看书,玩玩具,不会无缘无故惹事非。如果配上一个勇敢大胆的领袖来指挥,日后必将是班里的最佳拍档。
还有的孩子,自私专制,拿到好东西就占为已有不愿意分享。。。
-- 这类孩子属于心细型。因为他想要独霸的目的,一是好玩还没玩够,二是怕别人弄坏了他看上的宝贝(虽然这个不是他的)。对付此类孩子,需要提前给他分享,让他尝到分享的好处,自然而然就学会分享了。至于怕弄坏了看上的东西,完全可以让他在班级里做个示范,比如教小朋友们如何好好保护玩具和书本,让新鲜度保持地更久些?
你看,若能如此这般换位思考,用心交流,正确&耐心地引导,那么这种种惹人烦讨人厌的行为,也能焕发出正能量,“坏孩子”的标签又从何而来?
最后,我相信,世上所有的孩子都是好孩子,他们在出生时是带着一张白纸出来的。家庭是原件,孩子是复印件。当复印件出现问题时,一定是原件首先发生了问题。
所以,孩子没错,错的是你的方法、你的态度以及是否能理解孩子、与孩子沟通的心!
若想孩子都成为的好孩子,只需要看你用的方法对不对?
2. 为什么感觉村里坏孩子差不多都娶了媳妇?
有这么一句话说的很对正确,很值得老实巴交的孩子借鉴:“男人不坏,女人不爱”这就应了这句话的真实性。
所谓“坏孩子”并非是真坏,只是玩弄“情商”的高手。他们大多都性格“外向”,这种人的脸皮都比较厚,对女性能说会啦。不管家庭条件孬好,长的帅不师。很会装饰自己,花言巧语,说的女孩神魂颠倒。所以,对女孩很轻而易举地就能搞到手,差不多都娶上媳妇。(真坏,不正干的例外)
而所谓的“老实巴交”乖孩子,他们的性格一般都是很“内向”。他们也有七情不欲,他们爱面子,脸皮薄,心里有话害羞说不出口。从外观看很冷淡女孩,不愿接近女孩,很引起女孩的反感。以为冷漠无情,不招女孩的喜欢。
他们就是再优秀,再帅女孩也不愿结交他们,在她们眼里像一根木头。所以,这部分人,如果学习不好,又没有一定的势力,是很难找到对像的。
这就是所谓“坏孩子”能够尽快找到对像的原因。同样,“老实巴交的女孩子”,就因为缺乏这一点,又没有良好的经济条件,而失去了找对象的机会。所以说“脸皮厚,吃个够;脸皮溥,吃不着”的原因所在。
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1. 坏孩子的天空,家长是否有必要让孩子远离其他坏孩子?
孩子到了三岁,开始进入幼儿园。这是一个区别于“家”这个温室代名词的社会小熔炉。在这里有着各种各样不同的孩子,来自各个不同的阶层,有着不同的家长,还有着不同的家庭环境和教育背景,从而反应出不同的生活习惯和言行举止:
有的孩子,说不停,坐不住,仿佛得了多动症;
有的孩子,人高马大,一不顺心就要与人撕扯开架;
有的孩子,胆小内向,遇到问题就嚎啕大哭止不住;
还有的孩子,自私专制,拿到好东西就占为已有不愿意分享。。。
如此种种,还有很多,都是幼儿园最常见的三岁到五岁宝贝的缩影。
这种种行为自不讨喜,惹人烦讨人厌!
但是,作为一个只是刚刚步入社会这个大家庭的小人儿来说,他/她的逻辑私维还没有完全成熟,如果这时候就早早地被冠以“坏孩子”的头衔,这定义未名下得过于太早且太草率!1. 幼儿园时期,孩子们的平均年龄在3~5岁,被划归为“学前期”。这个时候,孩子从一个 baby 变成了 kid。
他/她的逻辑私维还没有完全成熟,心智就更不用说了。
所有一切他/她的行为反应,都是没有成熟的表现。比如上述说的那几种。
但是“坏孩子”的帽子一旦被扣在头上,我想势必会影响他/她的整个幼儿园时光,可能还会影响到小学、中学、大学,甚至对他/她一生的影响。
因为在人的整个一生中,有关童年的记忆会起到至关重要的作用,它是最为关键的一段时期!
我是正面管教讲师,正面管教的课堂区别于其它课堂的最大不同之处是,它用一种体验式的教学方式来让你最直观地感受到孩子的内心深处。
在正面管教的课程上,有一个“贴标签”的活动影射出的正是此案例,我对此记忆尤新。
课堂上,老师让大家保持安静,简明扼要地说明了活动的规则,然后请大家闭上眼睛,进行活动。她在每个人的额头上都贴了不同的标签,有好的标签:听话、乖巧、认真、自律。。。也有坏的标签:调皮、淘气、自私、自卑。。。然后让所有人睁开眼睛进行活动时,闭嘴不出声,仅通过动作、眼神的交流来把观察到的结果传递给对方,最终找到自己的小组成员。。
我那天刚开始做这个活动时并没有多大感触,只是看到对面和旁边的小伙伴额头上贴有"认真、努力、优秀”等等的标签时,下意识的想要去接近他们,和她们靠拢。我不知道我的贴标是什么,但是我很想和他们的是一样的,希望进入他们的小组。
但很不幸,我得到的标签是个贬义词,因为当我行走在活动的人群中,试图想要去接近那些好标签的孩子时,我看到他们露出的鄙夷的眼神,嫌弃的表情,和赶我去另一组的手势,我一下子就心领意会了。
我瞬间觉得,和那些贴着好标签的孩子不是一路人。虽然我看不到我具体是什么标签,但是我能清晰地感受到大家到我的反馈,一种莫名的失落、恐惧、伤心、难过,被孤立的感觉占据了整个大脑。
尔后我一直闷闷不乐,我从内心深处是特别想靠近大家的,尤其是贴着好标签的人,但是,我又特别害怕被人拒绝或者不理睬我。
所以整个活动到此为止,我们一行四五个被贴着坏标签的孩子,永远是站在教室的最角落里。而被贴着好标签的人,永远是站在活动的最中间位置,享受着底下群众,羡慕、喜爱并赞美的话语。
所以,你看,盲目地给孩子下定义,贴标签,给孩子带来了多么大的心理负担和人格影响!
2. 贴坏标签的孩子未必是坏孩子,而贴好标签的孩子也未必总是好孩子。
如何来加以引导,让孩子都转到积极正向的轨道上来,我觉得是作为家长和老师都必须要面对的首要任务。
而不是说让自己的孩子看见“坏标签”的孩子就诚惶诚恐,转头就跑。
有的孩子,说不停,坐不住,仿佛得了多动症;
-- 这类孩子基本属于外向活泼型,开朗热情,思维活跃点子多,抗挫能力也强,就算受批评了也不气馁。
有的孩子,人高马大,一不顺心就要与人撕扯开架;
-- 这类孩子属于“力量型选手”,也是班里的大哥大,负责纪律绝对是一把好手,因为他说一不二,并且群众基础雄厚哈。此类娃们,若是加以引导调教好了,肯定是老师得力的小帮手。
有的孩子,胆小内向,遇到问题就嚎啕大哭止不住;
-- 这类孩子基本属于文静敏感型,能安静地看书,玩玩具,不会无缘无故惹事非。如果配上一个勇敢大胆的领袖来指挥,日后必将是班里的最佳拍档。
还有的孩子,自私专制,拿到好东西就占为已有不愿意分享。。。
-- 这类孩子属于心细型。因为他想要独霸的目的,一是好玩还没玩够,二是怕别人弄坏了他看上的宝贝(虽然这个不是他的)。对付此类孩子,需要提前给他分享,让他尝到分享的好处,自然而然就学会分享了。至于怕弄坏了看上的东西,完全可以让他在班级里做个示范,比如教小朋友们如何好好保护玩具和书本,让新鲜度保持地更久些?
你看,若能如此这般换位思考,用心交流,正确&耐心地引导,那么这种种惹人烦讨人厌的行为,也能焕发出正能量,“坏孩子”的标签又从何而来?
最后,我相信,世上所有的孩子都是好孩子,他们在出生时是带着一张白纸出来的。家庭是原件,孩子是复印件。当复印件出现问题时,一定是原件首先发生了问题。
所以,孩子没错,错的是你的方法、你的态度以及是否能理解孩子、与孩子沟通的心!
若想孩子都成为的好孩子,只需要看你用的方法对不对?
2. 为什么感觉村里坏孩子差不多都娶了媳妇?
有这么一句话说的很对正确,很值得老实巴交的孩子借鉴:“男人不坏,女人不爱”这就应了这句话的真实性。
所谓“坏孩子”并非是真坏,只是玩弄“情商”的高手。他们大多都性格“外向”,这种人的脸皮都比较厚,对女性能说会啦。不管家庭条件孬好,长的帅不师。很会装饰自己,花言巧语,说的女孩神魂颠倒。所以,对女孩很轻而易举地就能搞到手,差不多都娶上媳妇。(真坏,不正干的例外)
而所谓的“老实巴交”乖孩子,他们的性格一般都是很“内向”。他们也有七情不欲,他们爱面子,脸皮薄,心里有话害羞说不出口。从外观看很冷淡女孩,不愿接近女孩,很引起女孩的反感。以为冷漠无情,不招女孩的喜欢。
他们就是再优秀,再帅女孩也不愿结交他们,在她们眼里像一根木头。所以,这部分人,如果学习不好,又没有一定的势力,是很难找到对像的。
这就是所谓“坏孩子”能够尽快找到对像的原因。同样,“老实巴交的女孩子”,就因为缺乏这一点,又没有良好的经济条件,而失去了找对象的机会。所以说“脸皮厚,吃个够;脸皮溥,吃不着”的原因所在。
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